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现在有很多机构都在推出“大语文”课程，简单来说大语文教学就是以获得更好的身心发展为目标的。所以大语文的学习不仅局限于课本与卷面，更着眼于思维方式、人文素养、自我认知等等各方面的提高。那了解大语文的基本概念后，不妨随大语文培训机构探究一下大语文究竟有什么特点呢？
1.弱化课本重要性
语文不能仅仅围绕着课本，这是一个涵盖了许多知识的学科。这对语文老师就提出了更高的要求，他们要能够触类旁通、知识迁移，借此给学生们梳理语文的脉络、培养学习语文的兴趣。
2.与真实生活的结合
大语文跳出了课本的束缚，更加注重跟真实的社会、实际生活现实的结合，很多的孩子在真实生活中接触到的事情比较少，如果语文老师可以把生活当中的情景融入到和孩子们的互动当中去，把语文内化成生活的一部分，也能够启发孩子们的思考。
3.大语文不是阅读理解+写作
很多孩子在学习语文的时候会把语文拆分开来提高，其实这种做法是不符合大语文的理念的。语文是一个统一的整体、不是割裂的，大语文希望孩子们看见一个字、一句话就能联想到其背后的故事。
4.如何积累
语文重在积累是不争的事实，但大语文认为积累不仅仅是知识点和技巧的积累，而是一种持续的积累状态。这需要老师对学生们的语文学习现状进行深入的剖析，然后在让他们掌握学习方法之后有针对性的制定提升规划。
5.学习的目的
大语文学习的目的不仅仅是提高语文成绩，更多的是拓宽孩子们的知识面、培养学习语文的兴趣、提升文学素养。大语文培训机构认为这是一个“扎根”的过程,基础打好了进步就是水道渠成的事情了。
海铭韵书香《韵文识字》教材把小学语文课标中的常用三千零七十二个字按照一字一声、两字一词、四字一句、八字一韵的形式编写成一篇韵文。海铭韵文识字培训,快速识字培训,大语文培训，整篇韵文字不重复、韵语连篇,朗朗上口、易诵易记。通过韵文识字教材点读认读汉字,了解汉字基础读音与构造形态,完成对汉字的基础认知。《韵文教学法》的核心是感知教学、模块记忆、定位联想。其步骤是鲸吞、反刍、迁移、整合;其形式是“音韵节律”。
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